Author: User

Кладезь мудрости

Ты лучше всего учишь тому, чему тебе нужно научиться самому.
Каждая мечта тебе дается вместе с силами, необходимыми для её осуществления. Однако, тебе, возможно, придётся ради этого потрудиться.
Мир это твоя ученическая тетрадка, страницы, на которых ты решаешь задачки. Он нереален, хоть ты и можешь выразить в нём реальность, если пожелаешь. Ты также волен писать чепуху, или ложь, или вырывать страницы....
Р.Бах `Иллюзии`
Нет без явно усиленного трудолюбия ни талантов, ни гениев.
Д. Менделеев
Смех – сущность человека.
Рабле
Самый потерянный день жизни – это когда вы ни разу не смеялись.
Шамфор (коллега Рабле)
Правильно учиться – значит учиться легко, быстро и весело
Гордон Драйден,
Джаннетт Вос

Вместе мы можем многое!

МБОУ "Основная общеобразовательная школа № 19"

652509 Кемеровская область
г. Ленинск-Кузнецкий
ул. Лесной городок, 31
Директор: Н.Г. Зайцева

Телефон/факс: 8(38456) 3-76-53
Эл. почта: mouschool_19@mail.ru
Сайты: http://school19lk.ukoz.ru,
http://taniabolotowa.narod.ru

МБОУ "Основная общеобразовательная школа № 19"

Наставничество
в школе

Памятка

Наш девиз:
«Вместе мы можем многое!»

Наставничество в школе [Текст] : буклет / Пресс-центр «ОКО» ; сост. Т.С. Болотова . — Ленинск-Кузнецкий, 2013.

Ленинск-Кузнецкий 2013

Памятка молодому учителю
Приходите в кабинет немного раньше звонка, убедитесь, всё ли готово к уроку, хорошо ли расставлена мебель, чиста ли доска, подготовлены ли ТСО, наглядные пособия. Входите в класс последним. Добивайтесь, чтобы все учащиеся приветствовали Вас организованно. Осмотрите класс, особенно – недисциплинированных ребят. Старайтесь показать учащимся красоту и привлекательность организованного начала урока, стремитесь к тому, чтобы на это уходило каждый раз все меньше и меньше времени.
Не тратьте времена на поиски страницы Вашего предмета в классном журнале, ее можно приготовить на перемене. Не приучайте дежурных оставлять на столе учителя записку с фамилиями отсутствующих.
Начинайте урок энергично. Не задавайте вопрос: "Кто не выполнил домашнее задание?" – это приучает учащихся к мысли, будто невыполнение домашнего задания – дело неизбежное. Ведите урок так, чтобы каждый ученик постоянно был занят делом, помните: паузы, медлительность, безделье – бич дисциплины.
Увлекайте учащихся интересным содержанием материала, созданием проблемных ситуаций, умственным напряжением. Контролируйте темп урока, помогайте слабым поверить в свои силы. Держите в поле зрения весь класс. Особенно следите за теми, у кого внимание неустойчивое, кто отвлекается. Предотвращайте попытки нарушить рабочий порядок.

Методическая копилка учителя

Обращайтесь с просьбами, вопросами несколько чаще к тем учащимся, которые могут заниматься на уроке посторонними делами.
Мотивируя оценки знаний, придайте своим словам деловой, заинтересованный характер. Укажите ученику над чем ему следует поработать, чтобы заслужить более высокую оценку.
Заканчивайте урок общей оценкой класса и отдельных учащихся. Пусть они испытывают удовлетворение от результатов своего труда. Постарайтесь заметить положительное в работе недисциплинированных ребят, но не делайте это слишком часто и за небольшие усилия.
Прекращайте урок со звонком. Напомните об обязанностях дежурного.
Удерживайтесь от излишних замечаний.
При недисциплинированности учащихся старайтесь обходиться без помощи других. Помните: налаживание дисциплины при помощи чужого авторитета не дает вам пользы, а скорее вредит. Лучше обратитесь за поддержкой к классу.
По материалам сайта:
http://www.uroki.net/docpage/doc15.htm
Памятка для наставника
Вместе с начинающим учителем глубоко проанализируйте учебные программы и объяснительные записки к ним.
Помочь составить тематический план, обратив особое внимание на подбор материала для систематического повторения, практических и лабораторных работ, экскурсий.
Оказывать помощь в подготовке к урокам, особенно к первым, к первой встрече с учащимися. Наиболее трудные темы разрабатывать вместе. В своем классе постараться изучать материал с опережением на 2-3 урока, с тем, чтобы дать молодому учителю возможность научиться методике раскрытия наиболее сложных тем.
Вместе готовить и подбирать дидактический материал, наглядные пособия, тексты задач, упражнений, контрольных работ.
Посещать уроки молодого учителя с последующим тщательным анализом, приглашать его на свои уроки, совместно их обсуждать.
Помочь в подборе методической литературы для самообразования и в его организации.
Делиться опытом без назидания, а путем доброжелательного показа образцов работы.
Помогать своевременно, терпеливо, настойчиво. Никогда не забывать отмечать положительное в работе.
Учить не копировать, не надеяться на готовые разработки, а вырабатывать собственный педагогический почерк.